Νέα ανοιχτή συζήτηση από την ομάδα Μαθηματικού-Φυσικού Αθήνας

Η ομάδα Μαθηματικού - Φυσικού της Νεολαίας ενάντια στον Καπιταλισμό πραγματοποιεί την πρώτη ανοιχτή συζήτηση για το νέο εξάμηνο, αυτήν την Παρασκευή 4 Μάρτη, στις 15.00 (Αίθουσα Ήρων, Φυσικό - 1ος όροφος, κάτω από την Γραμματεία).

Θέμα: Η ΜΑΡΞΙΣΤΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ

Η καπιταλιστική κρίση του 2008 συνεχίζει να επιδρά στην διεθνή οικονομική και πολιτική κατάσταση και κάθε πτυχή της κοινωνικής ζωής, δημιουργώντας φαινόμενα βαρβαρότητας αλλά και τις προϋποθέσεις για την ριζοσπαστικοποίηση της νεολαίας και των εργαζόμενων μαζών ανά τον πλανήτη. Οι αστοί οικονομολόγοι βρίσκονται σε απόλυτο αδιέξοδο, τη στιγμή που ο Μαρξισμός μπορεί να μας εφοδιάσει με τις αναγκαίες, επαναστατικές απαντήσεις.

Πρόγραμμα συζητήσεων της ομάδας Μαθηματικού - Φυσικού Αθήνας

Η Ομάδα Μαθηματικού - Φυσικού Αθήνας της Νεολαίας ενάντια στον Καπιταλισμό συναντιέται και συζητά και στο νέο εξάμηνο, για τις επαναστατικές ιδέες του Μαρξισμού, για τη διεθνή και ελληνική πολιτική κατάσταση, για μεγάλα ιστορικά γεγονότα και για γενικότερα κοινωνικά ζητήματα. Οι συζητήσεις μας είναι ανοιχτές για οποιονδήποτε θέλει να συμμετάσχει!

Δείτε το πρόγραμμα των συζητήσεων εδώ

Νομοσχέδιο για το Στρατό: αυταρχικοποίηση και υπερεκμετάλλευση των φαντάρων

Ένα αντιδραστικό νομοσχέδιο για τη στρατιωτική θητεία κατέθηκε στη Βουλή. Ποιά ειναι η σημασία και η λογική του.

Το νομοσχέδιο για το στρατό που κατατέθηκε από τον υπουργό Εθνικής Άμυνας προς ψήφιση στις 28 Γενάρη (σ.σ. όταν γράφτηκε το άρθρο, δεν είχε ψηφιστεί) εντείνει την εκμετάλλευση των φαντάρων και αυστηροποιεί ακόμα περισσότερο το καθεστώς για τους φαντάρους και τους αντιρρησίες συνείδησης.

Με το νομοσχέδιο Καμένου, ο φαντάρος μετατρέπεται ακόμα πιο εμφατικά σε απλήρωτο εργαζόμενο, καθώς θεσμοθετείται η αμισθί εργασία (καθηγητών, δασκάλων, γιατρών, δικηγόρων κλπ.) σε κρατικούς και δημοτικούς οργανισμούς με μοριοδότηση καλλιεργώντας τον ανταγωνισμό μεταξύ των - στρατευμένων και μη - εργαζόμενων.

Με αυτό τον τρόπο, αποφεύγεται η αύξηση της ανεργίας μέσω «προσλήψεων» σκληρά εκμεταλλευόμενων φαντάρων. Σε συνδυασμό με την προβλεπόμενη 5μηνη υποχρεωτική θητεία στην παραμεθόριο, που ο φαντάρος επιφορτίζεται με τα έξοδα συντήρησής του (8,70 ευρώ είναι ο μηνιαίος μισθός), βλέπουμε τη διαμόρφωση μιας δυσχερούς οικονομικής πραγματικότητας για τους φτωχότερους φαντάρους. Ο φαντάρος υποχρεούται να δουλεύει σε διάφορα πόστα χωρίς καμία αμοιβή και κανένα εργασιακό δικαίωμα.

Επιπλέον, στο νομοσχέδιο υπάρχει πρόβλεψη για μεγαλύτερη εμπλοκή εφέδρων του Πολεμικού Ναυτικού και της Πολεμικής Αεροπορίας σε πολεμικές επιχειρήσεις του NATO στην Ανατολική Μεσόγειο, παρέχοντας ναυτική και αεροπορική υποστήριξη στους ιμπεριαλιστικούς πολέμους των Η.Π.Α και Ισραήλ, όπως επίσης και μεγαλύτερη εμπλοκή τους στους ανταγωνισμούς Ελλήνων και Τούρκων καπιταλιστών για τα κοιτάσματα που βρίσκονται στο Αιγαίο.

Επίσης, εντείνεται η αυταρχικότητα μέσα στον στρατό. Οι διοικητές των μονάδων θα έχουν τη δικαιοδοσία να πειθαρχούν και να τιμωρούν τους φαντάρους ακόμα και με μεταθέσεις σε παραμεθόριες περιοχές μέσω αρνητικής μοριοδότησης.

Η τροπολογία των βουλευτών του ΣΥΡΙΖΑ, που αφορά τους αντιρρησίες συνείδησης, ουσιαστικά δεν αλλάζει τίποτα. Διαγράφει μόνο μία περίπτωση διακοπής ανυποταξίας, ενώ διατηρούνται οι υπόλοιπες που επιβαρύνουν τον αντιρρησία συνείδησης με ποινές φυλάκισης και πρόστιμα χιλιάδων ευρώ. Επιπρόσθετα, αυτοί που επιλέγουν την εναλλακτική θητεία δουλεύουν για 15 μήνες με 226 ευρώ μηνιαίο μισθό σε ακριτική περιοχή χωρίς καμία άλλη οικονομική στήριξη. Οπότε, δεν καταργούνται οι διώξεις για τους αντιρρησίες συνείδησης από την «αριστερή» κυβέρνηση, ούτε βελτιώνονται οι συνθήκες και ο χρόνος εργασίας για τους ανυπότακτους της εναλλακτικής θητείας.

Συνολικά, το νομοσχέδιο αποτελεί ένα βαρύ, αντιδραστικό βραχνά στο σβέρκο των στρατευμένων νέων από εργατικές και λαϊκές οικογένειες. Το νομοσχέδιο εντάσσεται στους σχεδιασμούς της ελληνικής αστικής τάξης και υποτάσσεται σε αυτούς των δυτικών ιμπεριαλιστών πατρόνων της. Παράλληλα, υπηρετεί τους ανταγωνισμούς της με τους Τούρκους καπιταλιστές με μηδαμινές δαπάνες για τη συντήρηση των απλών φαντάρων. Οι φαντάροι, από κοινού με τα κινήματα της νεολαίας (φοιτητικό, μαθητικό κ.α.) και το εργατικό κίνημα θα πρέπει να δώσουν μια συνολική ανατρεπτική απάντηση στα σχέδια κυβέρνησης και κεφαλαίου.

Κωνσταντίνος Α.

Δίδακτρα στα σχολεία: μια «προσωπική» άποψη – «λαγός»

Σε πρόσφατο άρθρο του στην «Αυγή», ο βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Α. Τριανταφυλλίδης εξέφρασε κάποιες - τουλάχιστον ενδιαφέρουσες - απόψεις για την «αναμόρφωση» του δημόσιου σχολείου. Αυτό το, πασίγνωστο πλέον, άρθρο έγινε αποδέκτης «πυρών» από κάθε πλευρά της κοινής γνώμης, κυρίως λόγω της πρότασής του για πληρωμή των υπερωριών των δασκάλων (του κατά τα άλλα δημοσίου και δωρεάν σχολείου) από τους γονείς των μαθητών. Αυτή η κατακραυγή μπορεί να ανάγκασε στελέχη της κυβέρνησης να δηλώσουν πως το συνονθύλευμα αντιδραστικών μέτρων, που προτείνει ο βουλευτής στο άρθρο του είναι απλά προσωπικές του θέσεις και δεν έχουν σχέση με την πολιτική της κυβέρνησης, αλλά ένα σύνολο παραγόντων καταδεικνύει το αντίθετο.

Πέρα από το γεγονός ότι ο συγκεκριμένος βουλευτής δεν οδηγήθηκε σε παραίτηση ή σε διαγραφή από την Κ.Ο, το σύνολο των προτάσεών του σε αυτό το άρθρο δείχνει να ευθυγραμμίζεται πλήρως με τη γενικότερη κατεύθυνση των πολιτικών των τελευταίων κυβερνήσεων για την παιδεία. Ξεκάθαρο τέτοιο παράδειγμα είναι η πρόταση για διόγκωση του ωρολογίου προγράμματος, η οποία κινείται στην κατεύθυνση της εντατικοποίησης της διδακτικής διαδικασίας, κάτι που συμπλέει με την κατεύθυνση του νόμου της προηγούμενης κυβέρνησης για το «Νέο Λύκειο», η οποία είχε τα γνωστά σε όλους αποτελέσματα. Βεβαίως, η διεύρυνση αυτή του προγράμματος δε θα απέφερε καμία αύξηση στους μισθούς των καθηγητών. Αντιθέτως, τα έξοδα θα καλύπτονται από την τσέπη των γονιών, με κάποιο μπόνους που θα παίρνουν οι «αριστείς» καθηγητές (!).

Επίσης, ο Τριανταφυλλίδης προτείνει την «ίδρυση και λειτουργία 13 περιφερειακών σχολών δημιουργίας και ανάπτυξης εκπαιδευτικών, με συμμετοχή στα έξοδα λειτουργίας από τους ίδιους τους υποψήφιους εκπαιδευτικούς»(!). Δηλαδή, εκτός από τον κατακερματισμό ενός αντικειμένου της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, θα καταργείται στην πράξη και ο ίδιος ο δημόσιος και δωρεάν χαρακτήρας του πανεπιστημίου – μια κερκόπορτα στην ουσία για την εισαγωγή στον επερχόμενο «εθνικό διάλογο για την παιδεία» κατευθύνσεων σαν αυτές που είδαμε επί νόμου Γιαννάκου, αλλά και για την εφαρμογή των πιο αντιδραστικών σημείων της συνθήκης της Μπολόνια.

Επιπλέον, οι προτάσεις Τριανταφυλλίδη δεν απέχουν και πολύ από κάποια σημεία της εργαλειοθήκης του ΟΟΣΑ - με την οποία η κυβέρνηση έχει ήδη δεσμευθεί να ευθυγραμμίσει τις πολιτικές της με την υπογραφή του 3ου Μνημονίου. Μέσα στην έκθεση του ΟΟΣΑ περιλαμβάνεται πρόβλεψη οι εκπαιδευτικοί να αξιολογούνται διαρκώς και να υποχρεούνται να επανακαταρτίζονται μέσω προγραμμάτων και σεμιναρίων. Έτσι, ο εκπαιδευτικός θα αναγκάζεται να επανεπιβεβαιώνει διαρκώς την «επάρκειά» του, ενώ το πτυχίο του χάνει πλέον κάθε ουσία. Οι προτάσεις του βουλευτή για διαρκή επαναξιολόγηση από μηδενική βάση θυμίζουν επικίνδυνα τις προτάσεις του ΟΟΣΑ. Μια αναλυτική ματιά στην έκθεση αυτή του ΟΟΣΑ ,η οποία περιλαμβάνει διαρκή επανακατάρτιση, κατάργηση μονιμότητας, εμπλοκή της «αγοράς» στα προγράμματα και τις μεθόδους διδασκαλίας κ.α, είναι αρκετή, για να μας διαβεβαιώσει ότι οι απόψεις του βουλευτή δεν απέχουν καθόλου από τα μέτρα που σκοπεύει να φέρει η κυβέρνηση σε βάθος χρόνου.

Οι προτάσεις του Τριανταφυλλίδη αποτελούν δείκτη για το τι επιδιώκεται από την κυβέρνηση σήμερα. Ακόμα κι αν τα δίδακτρα σε δημόσια σχολεία ή τα voucher είναι πολύ ακραία μέτρα, για να μπορέσουν να βρουν έδαφος δεδομένων των σημερινών συσχετισμών, δείχνει το δρόμο για την ιδιωτικοποίηση θεμελιωδών κρατικών δομών και λειτουργιών (με προπομπό το ξεπούλημα των αεροδρομίων στη Fraport). Επιπλέον, το σύνολο των προτάσεων για τους εκπαιδευτικούς χαράζει τις κατευθυντήριες γραμμές για την κάθετη επιδείνωση των συνθηκών εργασίας για το σύνολο του δημοσίου τομέα, με απλήρωτη δουλειά/υπερωρίες, ενώ αντίστροφα τα περί διαρκών αξιολογήσεων που προτείνει ο βουλευτής ήδη συζητούνται ή και εφαρμόζονται σε άλλους κλάδους του Δημοσίου.

Λέανδρος Π.